Azərbaycan dilinə tərcümə ilə

Professor Tobi Lonq izah edir ki, UDL, müəyyən tələbələr üçün problemləri sonradan həll etməkdənsə, bütün tələbələr üçün işləyəcək şəkildə təlim mühitlərini əvvəldən dizayn etməkdən ibarətdir .

👉 Əsas fikir:
Problem öyrənəndə deyil, öyrənmə mühitinin dizaynındadır.

Bu, tədris planının maneələri aradan qaldırmalı və şagird dəyişkənliyinə uyğunlaşmalı olduğu daha geniş UDL prinsipi ilə uyğun gəlir.

🧠 1. Tələbənin dəyişkənliyi normaldır

• Tələbələr təbii olaraq qabiliyyətlərinə, mənşəyinə və öyrənmə üsullarına görə fərqlənirlər

• UDL bu müxtəlifliyin müstəsna deyil, proqnozlaşdırıla bilən olduğunu fərz edir

• Buna görə də, tədris əvvəldən çevik olmalıdır

🎯 2. Maneələrin aradan qaldırılmasına diqqət yetirin

• Sonradan fərdi yaşayış yerləri vermək əvəzinə,
  UDL tədris materialları və metodlarındakı maneələri proaktiv şəkildə aradan qaldırır

• Məqsəd hər kəs üçün bərabər imkanlar və iştirakdır

🔄 3. Öyrənməyin birdən çox yolu təqdim edin

Professor Lonq klassik UDL çərçivəsini vurğulayır:

• Təqdimatın birdən çox yolu → məzmunu təqdim etməyin müxtəlif yolları

• Çoxsaylı ifadə vasitələri → tələbələrin öyrənməni göstərməsinin müxtəlif yolları

• Birdən çox cəlbetmə vasitəsi → öyrənənləri motivasiya etməyin müxtəlif yolları

Bunlar UDL-in əsas sütunlarıdır.

🌍 4. İnklüzivlik hər kəsə fayda verir

• UDL yalnız əlilliyi olan tələbələr üçün deyil

• Bu, bütün tələbələrin (məsələn, müxtəlif dillər, öyrənmə üslubları, bacarıqlar) öyrənməsini yaxşılaşdırır.

• Bərabərlik və inklüziv təhsili təşviq edir

5. Tədris düşüncə tərzində dəyişiklik

Professor Lonq əsas dəyişikliyi vurğulayır:

• Mənbə: “Bu tələbəyə necə uyğunlaşırıq?”

• Kimə: “Əvvəldən hər kəs üçün işləyən öyrənməni necə dizayn edirik?”